學習說一口好故事

在我們的創意課裡,編故事、找到故事切入點、說故事都是訓練的方式,這包含著四個階段的練習。關於編故事、找到故事切入點,只要掌握幾個重要元素,這些難度應該都不高。

團隊合作解決問題課程

創意雖需要無邊無際的空間,但是商業化卻需要進度與效率。這兩者的平衡點,就是管理的技巧。創意比什麼都需要管理,而這套創意管理方式比較特別,因為多一分則壓抑,少一分則散漫。

miniMBA中高階經理人精華版課程

不論是你職場新人或是老鳥,定期補充「管理知能」,早已成為所有職場人士的必備工具。正是因為這樣的需求而展開,miniMBA中高階經理人精華版課程每一個單元皆精心規劃了理論實務的結合,精選九大管理主題快速、有效提升補充主管的「管理知能」。

五感行銷課程

文化創意脫離不了對歷史、人文的爬梳,也離不開視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺這五感。文化創意或許可以是藝術,但文化創意產業卻是以獲利為前提,運用舊有文化資產,獲取新報酬的方式或手段。

培訓人才是企業強壯的根本

不論是你職場新人或是老鳥,定期補充「管理知能」,早已成為所有職場人士的必備工具。在工作中,學習「管理知能」不但是自我能力的精進,提昇自己職場競爭力,更能在學習與工作間相互印證,效果更是驚人。

學員互動激發更多學習能量

無論是在課程學習中,或是整套課程學習後,普拉爵提供的「ECS企業教練系統」都能以企業教練方式,協助與輔導管理主管慢慢上手,靈活運用所學知識。

設計思考課更適合管理、廣告、公關、企劃人員

在設計思考養成班中,屬於公開班類型,或是學員群體分屬不同部門。設計思考團隊培訓班的學員,適合同一家公司、企業、學校、部門或是團體,有一致性的目標或是共同方向。

如何寫一份漂亮的企畫書

企劃人員並不是靠職稱和資金說服別人,更不是仰賴年資或是參與人數的多寡,企劃人員靠的是故事和夢想。一份好的企劃,要能表達自己想做的,要展示自己執行的實力與決心。

黃靜秓 Jean Fang / 資深顧問


黃靜秓 Jean Fang
普拉爵文創顧問團隊 資深顧問

經歷:
美國大都會博物館資深經理
Retail Sales Senior Manager at The Metropolitan Museum of Art, New York

個人學歷:
Kansas State University
專長: 
對藝術與博物館商店管理具有高度專業,曾任職於美國紐約大都會博物館(The Metropolitan Museum of Art, New Your)商店資深經理,負責博物館商店總體規劃工作,第一線參與博物館商品設計、開發、推廣、展店行銷以及商店員工訓練等工作。

我們的課程總覽


透過這裡,將列出目前所有的課程總表。

每個人都想成為一個有創意的人

〈今天創意教什麼?進入文化創意產業必修的13堂課〉 一書前言                文 ∕ 薛良凱

  每個人都想成為一個有創意的人,但是創意真的能夠學習嗎?原本比較沒創意的大腦,能透過某種開發管道,慢慢變得有創意嗎?一個腦筋經常打結的人,會因為閱讀這本書而改變自己嗎?

如果你說的是買這本書回家翻一翻,那麼你或許可以多增加那麼一點點創意,但要想讓自己創意功力變厲害,那你就不能只是光看書而已。

  學任何事都需要動手

  無論是到學校上課或為企業進行教育訓練,我所設計的課程不但要動口,還要經常動手。每次上課的學員都像是在打仗,為了爭取獲勝榮耀,幾乎要絞盡腦汁用上所有能力才有可能過關。曾有一位同學開心的問我,「這些創意課實在太好玩了!這些課程是怎麼被設計出來的?是不是有什麼原理在背後?」

  原理其實很簡單,我相信要學一件事,絕對不能只靠腦而不動手。亞里斯多德曾說過:「我們先學才會做,而我們從做中學習。」這句話也可以理解成「做事」的行為,才是真正的學習。對我來說,學習過程中發生了什麼,學員到底學會了什麼才更為重要。我重視問題解答過程,強調解決的方法而非最後結果。這種以過程為學習的模式,我稱之為「提升式體驗學習(UPEL,UP Experiential Learning)」。簡單的說,UPEL的概念就是設計讓學員從經驗中學習,或是說從「做中學」。

  體驗學習理論雖然很早就被美國哲學家和教育家約翰.杜威(John Dewey)、德國心理學家庫爾特.勒溫(Kurt Zadek Lewin)和法籍瑞士兒童心理學家尚.皮亞傑(Jean Piaget)等人提出。但是真正歸納、總結、並提出一套完整的架構則是美國教育理論家大衛.庫伯(David A. Kolb),也就是目前大家所熟悉的體驗學習理論(experiential learning)。這套理論已經很完備,應用在教學設計上非常有助於提升學習效果,但是關鍵在於許多高階課程的「劇本」太難寫。從二○○五年起,我的研究團隊開始將這項理論落實在研究所、在職專班、企業教育訓練上,加入更多「正面積極」的思維模式而成為「提升式體驗學習」(這是EL前加了UP的緣故)。

  我用戲劇表演學到的經驗,在課堂上替每一位學員設計表演舞台。摒棄一對多的演講模式,讓學員在課堂這個虛擬的空間中,進行課程內容模擬操作。按照實際需求,每一種課程裡面最多有高達80%的動手時間在裡面。根據課後問卷顯示,動手實做課程跟演講型態課程相比,學習成效平均提高了至少12%。

  提升式體驗學習(UPEL)效果比傳統訓練好的原因,在於它的訓練基礎並非依靠記憶,而是仰賴學習者的實際體驗。我在課程中增加「把概念運用在事件上」的實作方式,就是要幫助學習者腦裡的假設與假想具體化,我也叫這步驟是「實務演練」。按照腳本編排訓練方式,直接讓學習者下場參與模擬,當演練完之後,學習者對原先的學習概念將不會再是腦裡的想像。因為學習者實際經歷、體驗過,知道它的難易度與解決關鍵在哪裡,這就是我們提升式體驗學習(UP-EL)與其他學習方式的最大差異。

  那麼學習創意呢?原理也是大同小異的。在這本書裡面,我們設計的方式並非僅僅「用眼」看這本書,更希望讀者能「動手」在看完後按照每章後面的方法練習一下。實做才是學習創意的開始,這一點都沒辦法偷吃步。

  不過在練習創意之前,我希望讀者們將腳步放慢一點。就像蓋房子一樣,要先打好地基,等水泥乾了才能往上面繼續蓋。而還沒學過創意課的讀者,可能還不會攪拌水泥呢!所以請別一下子就翻到第四章以後去了。

  我認為要學好創意,必經之路是心態上、知識上、能力上的三階段改造。前三章的改變、轉化、自覺正是給各位打地基用,這三章有助於心態上的改造,請務必先讀這些章節。我說改造而非改變,是因為這並不是要洗各位的腦,而是從各位已知的基礎向上堆砌、升級。就好比替讀者們的大腦換顆CPU、加兩條記憶體再把硬碟容量加大一樣,你會覺得輕鬆,可是你還是你。〈改變〉是必要的,因為世界不斷在改變。我演講中常提到,每個人都想有所改變,但是卻希望不改變現況就能改變自己,可惜那是絕對不可能發生的。「人不可能用相同的方式,活出不一樣的自己」,如果不改變,就等著被淘汰吧。〈轉化〉是一種魔力,是一種洞察事物的方法。在這一章裡有七個轉化練習,從這些練習中,能有效幫助我們用不同眼睛體驗不同人生、開啟感官。俗話說「思想決定行動,行動決定習慣,習慣決定品德,品德決定命運」,一個有〈自覺〉的人,他的行為體現出他的人格,他的人格也反映在行為之上。這章裡我們還會提到上天派來修練你的六種角色,如果你不只是想學創意,還想學創意人生,這一章絕對值得你細讀。

  第四章到第十章提供給讀者知識上、能力上的改造,如同任何事都非絕對,每一章可能知識性多,也可能偏重能力養成,但是每個主題都與刺激各位創造有關。〈混亂〉這一章講的是混亂與出錯經常產生創意,適時的將錯誤轉化為獨特見解,就是好的創意。〈溝通〉我們談到是如何將腦裡想的事有效率傳遞給對方,為了讓傳遞被接受,傳遞者要多下點功夫。在這一章裡面,感同身受以及角色投射這兩部分,讀者們別錯過了,你會發現溝通的重點,是仔細聽,而不是用心說。〈分解〉是最多人創新的方式,包括知名的上市櫃公司,都利用這巧妙的手法快速生成創意。分解能把別人的流程或功能拆解成小塊,再拿一些運用在自己身上的,只要多下功夫觀察,你會發現這一招非常好用。〈組合〉是很有趣的一章,除了分享幾個有趣的組合應用案例外,大家一定要把書中SQTIC這套思考工具學起來,當你實在擠不出想法時,這工具能幫你度過難關。

  〈意外〉是在講一個概念:每次的出錯是給自己一個跳出框架的機會,決定要不要跳出去,關鍵還是在於自己的想法。因此把握每次出錯,用正面積極的態度處理,你可以當作又是一次「出錯」,也可以把這次看成是「機會」。講〈品牌〉的書很多,可是我自己覺得品牌沒這麼複雜,好品牌應該是用實際行動展現,而非僅靠炫麗的外觀。在這裡,我們多花了一些篇幅解釋大腦有多麼粗心,還有印象有多麼的不可靠,作設計的朋友請別錯過。對於〈簡單〉這一章,本來我想來一個超大跨頁,然後上面印四個小字「簡單是美」,但是想一想這種「無字真經」等級 的譬喻,大家一定很難接受……要讓創意變簡單,要從簡單中發展創意,這一章正好有一個不錯的工具。我將近百種跟簡單有關的案例整理、歸納,產生出九個重要元素:時間、組織化、感動、強化功能、捨去、感染、明確的理由、差異化以及安全感。交錯、選擇性運用這九種元素與法則,可找出將複雜事物發展濃縮成簡單的方式。

  文化創意產業

  每次在文化創意產業講座上,我都會問現場觀眾「文化創意產業最重要的精神是什麼?」換來的無非是技術、文化、設計、品牌、堅持等等,這些答案不是不對,而是用這樣的心情與目標作文創,最後有可能會變成藝術家或是公益事業。

  聽過我演講的人,都說我對文化創意產業的詮釋最犀利、也最真實。我認為,文化創意產業最重要的精神就是要獲利,一個不獲利的生意,你自己不快樂,家庭不快樂,也不會有消費者會快樂。但是要怎麼靠文創獲利呢?在最後一章〈文化〉裡曾提到一個選擇硬幣的小男孩,我覺得文化就像是故事中的小男孩,深藏豐富的財富,而小男孩的「決定權」則是創意的表現。文化有豐富的內涵,而創意正是開發它的工具。文化也是一把兩面刃,好好運用它,你就等於是站在巨人的肩膀上看世界。但是一旦用上了,同時會肩負文化所帶來的壓力。站在文化之前,你無法嘴上說一套實際做另一套,文化講求的誠信基準比什麼都高。一旦做出「背信」的事,消費者的懲罰會快得讓你措手不及。很多人會擔心文化會太死板、落伍,其實文化是不斷演進與變化的,會落伍的通常只有營運者的思維而已。

  我在〈行動〉這一章裡,舉了幾位創新匪類的案例。創新本來就是打破規則,打破規則在外人眼中是有點離經叛道,創意者要學會忍受這些眼光。但問題並不是大家害怕承受眼光,而是多數人根本不願意去打破規則!我們可以試著讓自己慢慢培養出行動力,只要從今天起,不要總是把自己與其他人相比,先超越自己就是大贏家。一天走一步,最後總是會有所改變的。

  任何好的行銷都免不了要用上〈故事〉,一則好的故事具備切題、簡單、易懂和共鳴四個指標,如果你想要改編或是創造一個故事,這幾個指標是很好參考的依據。但是真正好的行銷,並非創造故事,而是找到故事後「小題大作」。在這一章中,列舉了五種練習故事的方式:找朋友練習、用親身案例、挑好故事、用對時機以及錄音矯正。如果你正在為公司企業、產品、服務找一個好故事,我建議優先挑選親身體驗過的案例去發想故事。如果你想學說故事行銷,多多練習是很有必要的,先拿朋友開刀來磨練自己的說話技巧吧。

  最後,希望你能喜歡這堂課。上課時間到啦!

【創意課程系列】打通自己的任督二脈!自我潛能開發與五感體驗課程

課程種類
探索類、成長類、激勵類

適合對象:
一般上班族、學生、業務、創作者、腦力工作者、管理者、創意需求者、長期空轉者、一個想要追求更好的團隊、一群想辦法翻轉腦袋的人

課程說明
科學家發現多數人大腦被開發、利用的部分不到20%,各種感官使用率更低。腦活動與感官的開發,是靈活運用自己的第一步,對自己終身學習來說是非常重要的一件事。我們能夠靠學習與引導,然後慢慢鍛鍊自己,逐步開發自己大腦與感官(眼耳鼻口舌身)的使用方式。

另一方面,我們的想像力與創造力也大幅衰退。每個人還是小孩的時候,能寫得出長大後我最想要做的事、能夠胡亂說出天馬行空的想法,為什麼長大了卻說不出來?那是長久以來學校教育的打壓?礙於現實的壓力?還是熱情的衰減?我為什麼變成想個點子都很難?我們是從什麼時候開始,變成了這個樣子? 練功都有罩門,這些框架就像是功夫沒練好的部分,也我們每次破功、需要不斷鍛鍊精進的地方。

現在,我們願意了解自己的弱點,願意接受這個弱點,甚至把弱點改善。更高段的是,如何善用弱點,變成自己的強項,終於能練就金鐘罩鐵布衫。


課程目標:
在本課程中,你將會學習到:

  • 學習五感體驗:認識我們身處的世界
  • 學會變與轉化:認識自己與學習與人相處
  • 學會體驗:停止負面思維!讓自己啟動自我學習機制
  • 學會放下、扛上:知道一個人責任、愛與合作的重要
  • 學習診斷自我學習性向。
  • 延伸與活用體驗。
本課程運用大腦科學以及心理學,重新發堀自己的想像力與創造力,提升自我思考力與覺察力,增加自己在工作與生活中的反思與創意能力

授課老師:
薛良凱

授課時間
A. 課程模式  (建議時數六小時 分2-3次 )
B. 講座模式 2.5hrs (僅提供講座模式)  
C. 客製化設計

最後更新 (有效期間)
現在 - 2013.06.30

對課程有興趣
如果您是從其他機構見到本課程,請聯絡該機構的開課專員。
或是相關諮詢請按這裡,會有專人為您解答。

微型及個人事業扶持及輔導計畫 專題演講

微型及個人事業扶持及輔導計畫
時間:10/16(週二)下午1點至5點
地點:台北師大進修推廣部

時間
活動
講師
13:00 – 13:15
報到

13:15 – 15:15
專題演講:
商品銷售致勝關鍵術
l   微型品牌接觸點管理
l   顧客同理心體現運用
l   融入五感之互動溝通
l   實戰範例分享與解析
講師:薛良凱
普拉爵文創執行創意總監

15:15 – 15:20
休息時間

資深顧問群

薛良凱 (福克斯)

普拉爵文創顧問團隊 執行創意總監
台灣社會向上發展協會 理事長
目前在 國立台灣大學EMBA開設創意與創造課程 (與台大EMBA前執行長曹承礎老師合作)

經歷:
PC home雜誌總編輯、Cite城邦出版集團數位出版部副總經理、台北國際書展基金會 數位出版展區策展人、BOQ博庫數碼科技股份有限公司/總經理、國立台灣藝術大學圖文傳播學系講師、台大 EMBA 講師、誠品股份有限公司 網路事業處營運長、好果子智業股份有限公司 研究部協理、國立故宮博物院顧問、學學文創志業講師 ( 及數家上市櫃公司顧問 )。

教育訓練與合作對象:
宏達電、鴻海、交大數創、城邦出版、格林出版、時報出版、台灣圖書出版協會、聯合報、台升、百靈佳、冠向、中鼎、精銳建設、TVBS、HTC、萬海航運、Christian Dior、廣交會、僑委會、資策會、TKB台灣知識庫、學學文創、中華電信、Pospo博士博、林口長庚、台北馬偕醫院、台南成大醫院、國立台灣大學、國立政治大學、國立台灣藝術大學、世新大學、文化大學、高雄大學等學校部分學程合作講師、學學文創、台北市立圖書館、國立台中圖書館、國立高雄圖書館、行天宮圖書館、靜宜大學圖書館、資策會、國內知名學習中心講師、時報文化出版、格林文化出版顧問、文化部、資策會、台灣創意設計中心、文建會、研考會、客委會、新聞局、數位學習國家型科技計畫、數位典藏國家型科技計畫之參與評審與計畫委員等等超過百家企業與學校教育單位。

輔導成果:
累積共兩百餘家台灣中小企業文創品牌,以及數家中國大陸品牌輔導( 受限於保密條約、尊重客戶隱私,不列出輔導公司)。

工作專業:
(1)企業教練與品牌管家
(2)兩案文創產業顧問
(3)互動式教育訓練設計
(4)創意與創新設計
(5)市場行銷顧問
(6)媒體與網路顧問


聯絡方式:
Email:
fox.hsueh@gmail.com
fox@projectworksgroup.com



方珞耘 資深顧問

現職:
普拉爵文創顧問團隊 執行業務


聯絡方式:
Email:
vivi@projectworksgroup.com









蕭雅月 資深顧問

現職:
普拉爵文創顧問團隊 顧問

經歷:
台灣亞太健康管理協會現任常務理事
中國營養師證照
中國健康管理師證照
瑞士CIDESCO國際美容治療師證照考試合格文憑
英國CIBTAC 國際減重飲食及營養證照考試合格文憑
台北醫學大學「自然療法及食物與癌症學分班」研習結業
國家美容師證照
台灣減重推廣協會講師/諮詢師結業
美國HEIDI’S 手足SPA保養證書/講師
德國Alessandro Nail Design 美甲護理彩繪證書/講師
義大利PAB 美容保養師證書/講師
紡拓會資深設計師課程研習
救國團指甲彩繪講師
救國團皮紋分析講師
皮紋教育機構講師/評量師

媒體報導:
自由時報、蘋果日報、民生報、大成報多篇美容DIY與彩繪專輯採訪
民視電視台(消費高手)ˋ東森電視台ˋ三立電視台(黃金七秒半、創意過生活)ˋ中天電視台(今晚哪裡有問題)ˋ中國廣播電臺ˋ東森廣播電臺、超視(非關命運) 等節目來賓

著作:
做個自然美人 (邦聯文化)
美麗享瘦泡澡書 (邦聯文化)
做個四季美人 (邦聯文化)
局部塑身88招 (邦聯文化)
自己做居家清潔用品 (邦聯文化)
俏美人 魔幻指彩 (城邦集團尖端出版)
指指點點皮指紋 see你人生(城邦集團尖端出版)

中國大陸版權著作:
SPA美人(中國紡織出版社)
泡澡美人(中國紡織出版社)

監修:
DIY天然手工保養品 (尖端出版)
四季芳療寶典 (尖端出版)

聯絡方式:
Email:
vivi@projectworksgroup.com (代聯繫)
Email:
yvonne.syy@gmail.com (本人)







蔡麗蓉 Eileen Tsai  資深顧問

怡達公關顧問公司負責人、Total Brand品牌顧問公司之品牌公關顧問,台大外文系、紐約市立大學廣電研究所畢業。曾任職於先進市場研究、和信集團緯來公司、衛星電視頻道代理公司SpaceVision、達豐公關顧問公司。 

經歷:
她從事品牌公關顧問行業及媒體產業超過18年,服務過的客戶領域涵蓋財經、美妝、醫療院所、電子媒體、出版產業等,包括萬事達卡國際組織、法商佳信銀行、詩舒雅、雅詩蘭黛、柯達、奧地利商務署等知名跨國企業或組織。此外也為台灣品牌化之路貢獻本身的專業,包括台灣外貿協會(品牌台灣論壇Branding Taiwan Forum)、台灣創意設計中心(日本及歐洲國際設計研討會) 。在公益團體方面,她曾為天主教靈醫會宜蘭羅東聖母醫院、財團法人清潔生產與區域發展基金會,提供募款公關與慈善公益贊助。 

蔡麗蓉經常研究品牌經營與公關對品牌的價值與貢獻,並撰文於專業性商業刊物,她關心亞洲與台灣的品牌化之路,已翻譯《公關行銷聖經》(The Art of Public Relations),登上書店常銷書之列,成為傳播與企管相關科系大專生的參考讀物。未來,她將繼續介紹國內外品牌行銷公關專業叢書,嘉惠更多讀者。
 
聯絡方式:
Email: eileenpr@gmail.com
Blog:品牌溝通家http://blog.sina.com.tw/innocomm
Facebook: Eileen Tsai (蔡麗蓉)







陳其華 Ray Chen  資深顧問

具備產業完整實戰經驗的專業經理人
知名企管顧問師與企業培訓講師
曾任掌握全台專業顧問體系的完整輔導Know-how秘書長
擔任多項政策計畫與顧問評審委員

經歷:
艾恩迪策略行銷顧問股份有限公司 總顧問
欣泰事業管理顧問股份有限公司 副總經理
澔奇數位科技股份有限公司 副總經理
中華民國企業經營管理顧問協會 前秘書長
擁有產業的企畫、會計、管理部主管、支援部經理、業務經理、店經理、董事長特助、副總經理、秘書長、企管講師、經營顧問與政策委員等資歷
具貿易業、買賣業、流通業、高科技業、顧問業等產業實戰經驗
國際註冊管理諮詢顧問師(CMC)認證合格
經濟部中小企業處授證 經營管理顧問師、創業顧問師
創投公會 育成協會 顧問
行政院勞委會 創業顧問師
具馬來西亞、中國大陸(上海、北京、杭州)等地的培訓與輔導經驗
「管理雜誌」評鑑為全國五百大企管講師
曾任台灣麥肯錫顧問公司、大聯大集團、信義房屋、NOKIA等知名企業之培訓講師
經濟部工業局數位學習產業白皮書 諮詢委員
經濟部中小企業處 創新育成中心 訪視評審委員、金書獎 評審委員
曾任商業司優良連鎖加盟總部 評鑑委員
經濟部中小企業處 創業顧問師團 審查委員
創投公會與育成協會 顧問

著作:
「工作五年你該知道的事」,中國生產力中心出版
Easy221企管電子報 專欄作家
工商時報、經濟日報、經理人月刊、30雜誌等知名媒體專訪
經營管理的人氣部落格:"陳其華顧問的經營老實說"
http://tw.myblog.yahoo.com/raychen9/

聯絡方式:
E-mail:raychen9@ms61.hinet.net
MSN:raychen9@yahoo.com.tw

這些我都會,我們還需要更多的訓練嗎?

這些我都會,我們還需要更多的訓練嗎?

在這二十幾年來,全球企業都面臨一個相同的問題:變化實在太快。

雖然計畫趕不上變化已經是常態,但是企業要有能應付無窮變化的實力,就需要具備隨機應變的機制,或是儲備大量多元的人才。企業是由人所組成的,根本的解決辦法,並非是制定無堅不摧的組織,而是要建立兵來將擋、水來土淹的團隊。

傳統教育訓練的範圍,最常見的就是新進員工精神與技能方面的教育訓練,或是對於中高階主管,依各部門之職務發展,針對幹部及儲備幹部提供管理課程教育訓練。
整體來說,企業內訓的主要目的,就是在訓練員工符合企業的規定及要求,利用累積的企業知識,複製企業的成功經驗。

這種模式的傳統內訓方式有幾項好處:

  1. 快速複製經驗,能夠迅速讓新進者熟悉操作與工作環境。
  2. 整理出最棒的經驗,將好的企業DNA傳承給下一代接替團隊。
  3. 100% 客製化,完全符合企業內部需求。

運用公司內部資深同事以及原有的專任講師,再快速透過內訓教育,確實可以達成許多讓新進者快速進入工作崗位的準備。不過在急速變動的發展下,原先的常模多數漸漸不符合需求,慢慢發生經驗複製也沒效果的狀況,這問題是因為大環境的變化,而非步驟或是方法錯誤。企業面對的,是整體性的變化,需要外界異質、優良、多元的 DNA 加以補充。

不過,傳統訓練也有一些缺點。企業經常忽視以下四種學習:

1. 核心職能訓練養成:
    依據企業實際需求分析,再經過企業競爭優劣勢判斷,進而產生的核心職能訓練。
    然而多數企業連員工需要具備什麼核心職能都無法確定。

2. 非技術性訓練養成:
    企業常忽略相對資深、幹部的非工作操作性訓練,只知道要求,卻忽視這些一樣需要練習 
    與訓練,例如人格發展、創意、團隊精神、領導統御、說話藝術、溝通技巧、穿著打扮等
    等,這些看似不重要的訓練,其實比什麼都重要。

3.主管本職學能養成:
   主管的本職學能可能因為面子問題,看不懂P&L、看不懂存貨跌價、不知道什麼是週轉,卻
   又不願意說。個人的阻礙長期下去,終會變成影響企業發展的關鍵。

4.接班梯隊的管理能力養成:
   主管不是任命後就是主管,主管與接班梯隊的教育訓練更為重要。在管理層的戰略規劃、
   企業團隊、如何布局、如何管理下屬、商業人脈等等,都需要有機會訓練與磨練。

已故的管理學之父彼得‧杜拉克(Peter Ferdinand Drucker;1909.11.19-2005.11.11)曾說過,「終身學習」是他一生中最大的體悟之一,他在晚年曾經設定每年要研究二到三個議題,這樣才不會被資訊巨浪所淘汰。京瓷創辦人稻盛和夫更是身體力行,他所創辦的「盛和塾」從日本紅到大陸,專門為培育、再造現代企業主與二代接班人。

因應國際競爭,企業為了提升競爭力,會定期針對公司一般員工、管理層幹部、行銷、企劃、公關、創意、業務、研發等部門進行特殊教育訓練。最近幾年,企業發現有競爭力企業的人資部門角色十分重要,需要分攤企業一部分發展、更新、再造的使命,進而更需要接受這樣的訓練。

具體實踐上,有些公司會在年度教育訓練中,固定安排各種培育與教育訓練的機會,並準備預算舉辦不固定講座或專題演講,以維持企業競爭力。至於企業的核心職能業務或比較私密、關係到企業命脈的訓練,企業則會聘雇專業企業顧問、企業教練或是品牌管家,這樣才能確保企業競爭力的相對優勢。

我們的建議是:你可以換一個思維試試看!請看 這裡

我們的課程設計理念:提升式體驗學習(UP-EL)

提升式體驗學習(UPEL)效果比傳統訓練好的原因,在於它的訓練基礎並非依靠記憶,而是仰賴學習者的實際體驗。我在課程中增加「把概念運用在事件上」的實作方式,就是要幫助學習者腦裡的假設與假想具體化,我也叫這步驟是「實務演練」。按照腳本編排訓練方式,直接讓學習者下場參與模擬,當演練完之後,學習者對原先的學習概念將不會再是腦裡的想像。因為學習者實際經歷、體驗過,知道它的難易度與解決關鍵在哪裡,這就是我們提升式體驗學習(UP-EL)與其他學習方式的最大差異。

無論是學校上課或企業教育訓練,我設計的課程不但要動口,還要經常動手。每次上課的學員都像是在打仗,為了爭取獲勝榮耀,幾乎要絞盡腦汁用上所有能力才有可能過關。曾有一位同學開心的問我,「這些創意課實在太好玩了!這些課程是怎麼被設計出來的?是不是有什麼原理在背後?」

原理其實很簡單,我相信要學一件事,絕對不能只靠腦而不動手。亞理斯多德曾說過:「我們先學才會做,而我們從做中學習。」這句話也可以理解成「做事」的行為,才是真正的學習。對我來說,學習過程中發生了什麼,學員到底學會了什麼才更為重要。我重視問題解答過程,強調解決的方法而非最後結果。這種以過程為學習的模式,我稱之為「提升式體驗學習(UPEL,UP Experiential Learning)」。簡單的說,UPEL的概念就是設計讓學員從經驗中學習,或是說從「做中學」。

體驗學習理論雖然很早就被美國哲學家和教育家約翰.杜威(John Dewey)、德國心理學家庫爾特.勒溫(Kurt Zadek Lewin)和法籍瑞士兒童心理學家尚.皮亞傑(Jean Piaget)等人提出。但是真正歸納、總結、並提出一套完整的架構則是美國教育理論家大衛.庫伯(David A. Kolb),也就是目前大家所熟悉的體驗學習理論(experiential learning)。

這套理論已經很完備,應用在教學設計上非常有助於提升學習效果,但是關鍵在於許多高階課程的「劇本」太難寫。從二○○五年起,我的研究團隊開始將這項理論落實在研究所、在職專班、企業教育訓練上,加入更多「正面積極」的思惟模式而成為「提升式體驗學習」(這是EL前加了UP的緣故)。

我用戲劇表演學到的經驗,在課堂上替每一位學員設計表演舞台。摒棄一對多的演講模式,讓學員在課堂這個虛擬的空間中,進行課程內容模擬操作。按照實際需求,每一種課程裡面最多有高達80%的動手時間在裡面。根據課後問卷顯示,動手實做課程跟演講型態課程相比,學習成效平均提高了至少12%。


有哪些課是這樣設計的?請看 這裡。

CLS客製課程系統





CLS (Custom Learning Systems) 客製課程系統具有幾項特色,它適合:

  • 短中長期培訓需求。
  • 了解學員能力與需求。
  • 依照學員能力設計,使用做中學方式規劃課程。
  • 學習包含評量,可以監測自我學習進度。











有需要?請與我們聯絡

或是,想了解更多企業包班或團體包班的相關資訊。


教育,是啟發不是填鴨

你知道嗎?現在當城市的小孩,真的很苦命。

這部 MTV 的前幾秒,看看小女孩的行程,夠慘了吧。別以為把時間排滿是父母的責任,小女孩一臉不喜歡,擺明了寫上 無奈 兩個字。


教育,老師占很重要的工作。但是今日教育體制與環境丕變,老師雖有責任,不過父母也需要肩負一半老師的工作。

韓愈說,老師的工作 ( 今日父母 ) ,是要教導待人接物的方法,傳授知識,解決心中疑惑。( 師者,所以傳道、授業、解惑也。)

但是今日,傳授知識比成分太多,為求學生學習效果,更設計許多速求的方法。本質上,傳遞基本知識很重要,但是各位應該明白,知識的遞嬗速度太快,沒有老師敢保證教科書上寫的還能正確多少,傳授對知識的正確態度,應當比死記知識更重要

教育,是啟發不是填鴨。好的老師把更多心思放在教導待人接物的方法,和解決心中疑惑上,而解決心中疑惑又是重點中的重點。

我該讀這個藝術史嗎?我該學這個MBA嗎?我該考哪裡?我是不適合寫文章?創業適合我嗎?我該創什麼業?

當一位學生問你時 ( 或是還願意來找你商量 ),你該如何判斷?你有能力幫助這孩子嗎?你有把握給正確的建議嗎?還是,你只是照本宣科,攤開量表、成績單,該怎樣就怎樣呢?

教育,是啟發不是填鴨。課堂只不過是學習旅程的起點,絕不是終點。給學生一盞明燈和指南針,賦予它們勇氣與知識,讓他用自己的手和腳發現屬於自己的新世界吧!


(課程) 2012.09.08 拼創新!產品設計力

創新力從何而來?設計力從何而來?無論如何,這些能力絕對不是無中生有,如果不靠學習、刺激、修練等等努力,要憑空得到這些能力的機率幾乎等於零。

不同的知識,要靠不同的學習方式。但是創意與創新本身非常特別,它是一種技能、方法,而非像知識一樣光靠記得就學會了。透過我們的研究,一般傳統的創新設計力教學效果有限,沒有辦法幫助學員從本質上改變自己。想要學習創新、創造,最重要的是從經驗去學習,而非坐著僅賴耳朵、眼睛聽課。相反的,想要學會創意,你必須在足夠的壓力與刺激下,靠自己動手做去累積經驗值!

玩具工廠的課程,是針對國內先進科技業、傳產製造業、表演業、文化創意產業等需要研發的工作團隊所設計。這個課程包含了團隊組織、激勵、設計發想、創新創造的元素在裡面,課程中除了讓學員體驗到整個創意發想過程,並引入圖像思考與設計品質監測模式,也能讓學員從中釋放創意活力,跳出傳統窠臼。這堂課程經過嚴密的設計,並不斷修正與改善,從二○○七年開課以來受到許多企業與學員的喜好。

這套課程的核心,是讓學員分組並組成虛擬玩具工廠,每一個虛擬工廠在特定時間內,必須完成或達到某種使命。對學員來說,這些過程就像是在進行一套完整創意設計工序,在潛移默化間,明白創意發想是有其程序,而並非是靈光一閃這麼簡單。


9/8(六)  
9:00~16:00
拼創新!產品設計力課程
研究力:從觀察與行為中,研究消費者的喜好
發想力:將片段的訊息,加以補強,最終融入在自己的計劃中
組織力:運用跳躍法則,有系統的產生創意商品或是服務
設計力:用手邊的素材加以整理,設計出一個解決方案!


課程規劃:
主辦單位
資策會數位教育研究所


適合對象
想要充實自己,讓自己更有創意、創造力的學員
想要學習品牌設計、企畫書撰寫、簡報、活動設計的學員
課程日期
本課包含1次上課,時間為 2012/9/8(Sat) 09:00~16:00
上課地點
資策會數位教育研究所,台北市復興南路一段390號(捷運大安站斜對面)
※課程地點與教室之確認,以上課通知函為主
課程費用
報名單堂課程,原價3,000元/人;報名兩堂課程,每堂折價200元;報名三堂課程,每堂折價300元.....以此類推。報名十堂課程(含)以上,每堂一律折價1000元。
※可多人團報多堂課,依總報名課程數計費。
報名方式
報名網址:http://x.co/lrjB
電話:(02) 6631-6769 
王佑哲先生  euwang@iii.org.tw

(課程) 2012.09.07 品牌規劃與行銷設計BMP Program


最近在電視上看了《絕地再生 The Island 》這部片,裡面有一句對白,堪稱是經典中的經典:「你吃牛肉漢堡,不意味著你要認識那隻牛(Just cause people wanna eat the burger doesn't mean they wanna meet the cow.)。」 

事實也是這樣,賣食物的人,不會強調食物的可愛,而是強調對你(食用者)的健康。賣食物的人知道,一但你對食物產生了情愫,要張嘴吞下牠們可就難啦。一些小小例外的案例,是你的食物來源不必殺死某些生物,比方說是鮮奶、蜂蜜、紅麴。這些廠商會大方展示辛勤工作的蜜蜂箱,或是可愛乾淨黑白斑點的小乳牛。 

這告訴我們行銷是要彰顯其優勢,而劣勢部分,不說沒人當你是啞巴。

什麼是品牌?簡單的說,品牌就是消費者認識你的招牌。什麼是品牌?品牌就是消費者在關鍵做抉擇時的臨門一腳。什麼是品牌?品牌就是把一件事做成了差異化、區隔化。但是理論容易,做起來一點都不容易。這一堂課,是專為有品牌規劃與行銷設計需求的人所設計。

本課程包括:

品牌規劃與行銷設計品牌的要素。
如何規畫一個品牌。
如何設計品牌與安排商品生命周期。
行銷是什麼?如何進行有系統的行銷策略?
如何結合網路優勢,實現虛實整合的行銷策略?

9/7(五)  
9:00~16:00
品牌規劃與行銷設計
怎麼找出品牌DNA?
如何規畫一個成功的品牌?
如何設計品牌與安排商品生命周期?
行銷是什麼?如何進行有系統的行銷策略?
如何結合網路優勢,實現虛實整合的行銷策略?
6


課程規劃:
主辦單位
資策會數位教育研究所


適合對象
想要充實自己,讓自己更有創意、創造力的學員
想要學習品牌設計、企畫書撰寫、簡報、活動設計的學員
課程日期
本課包含1次上課,時間為 2012/9/7(五) 09:00~16:00
上課地點
資策會數位教育研究所,台北市復興南路一段390號(捷運大安站斜對面)
※課程地點與教室之確認,以上課通知函為主
課程費用
報名單堂課程,原價3,000元/人;報名兩堂課程,每堂折價200元;報名三堂課程,每堂折價300元.....以此類推。報名十堂課程(含)以上,每堂一律折價1000元。
※可多人團報多堂課,依總報名課程數計費。
報名方式
報名網址:http://x.co/lrjB
電話:(02) 6631-6769 
王佑哲先生  euwang@iii.org.tw

(課程) 2012.09.04 說故事!創造力訓練課程

說故事是什麼能力?

學會說故事真的很有用,一般人該學說故事,學生、企劃需要學會說故事,老師老闆更必要學會說故事。為什麼不用講而要用說的?因為說故事比其他方式更能記得久、記得深、有效果,還容易被轉述

而且說故事是一種個人技能,學會不容易忘記。就像開車、游泳、呼吸一樣,學會了,你終身受用!

說故事怎麼訓練?

一個用於創意內的故事至少要包括幾個指標元素:簡單、易懂、切題、共鳴,在其中各取一個字,也可以縮寫成「簡易題鳴」四個要點。雖然故事的元素是如此的簡單,但正因為簡單,所以才不容易掌握。一則創意故事並非所有元素都要齊備,有時候只要能辦到其中之一,就能稱得上是一個好故事。

在我們的創意課裡,編故事、找到故事切入點、說故事是三種不同的訓練。關於編故事、找到故事切入點,只要掌握幾個重要元素,這些難度應該都不高。說故事是比較難的地方,有人準備了一個好故事,但是卻在說的時候給搞砸了,這豈不是功虧一簣了。我們會把更多重心放在第三點,也就是說故事上。

創意與說故事

到底創意與創造力這項能力能不能被養成?在組織內可不可以被複製?是我們多年來一直思考的問題。如果能被養成、複製,那什麼又是最容易養成與複製的方式與步驟? 多項教學實驗與實例中,我們發現創意與創造這項能力可以被養成,更有趣的是,有很多方式可以讓組織更有想法、更為強大、更有創造力。

幾個研究案例裡面,幾乎每家公司團隊內部就存在這種機制,他們就像自體繁殖的生物,不斷的演化、成長。但是很可惜的,負面的、打擊的惡性循環也同時存在,就像癌細胞一樣,侵蝕組織本身的鬥志與熱情。

授課老師以早年參加舞台劇經驗,混合在EMBA的創意教學經驗,從許多知名企業萃取出企業團隊獲勝的DNA,研究那些與眾不同的因子,再想辦法用課程、工具去協助另一個企業。 說故事、講故事已經是企業中很重要的一環。本課程特別在於用表演藝術激發出學員的潛在能力,並透過實際參與過程,讓每一位學員了解整個發想過程,進而回自己工作崗位複製整個過程。在過程中,我們用生動的引導方式,鼓勵學員表達意見,並且提供機會讓學員創造新想法、新解決策略。

課程名稱
日期
時數
說故事!創造力訓練課程
2012/9/4(二)、9/6(四) 晚上18:30~21:30
6


課程規劃:
主辦單位
資策會數位教育研究所
課程目標
Ÿ 找出創意DNA,增加自己的創意細胞,讓自己更容易產生創意
Ÿ 學習創意工具,同時活化自己想法產生的路徑與方式
Ÿ 透過有趣互動的課程與鍛鍊,培養與提升自己的創意基因
Ÿ 找到適合自己的最佳策略,有系統的產生創意
Ÿ 設計自我學習動線,規畫出適合的學習模組,為自己創造永續創意能量
Ÿ 透過生動活潑的「產業現況」、「實務案例分享」,以及「活動演練」的方式,提供公司主管、行銷企劃人員與社會新鮮人更全面深入了解品牌與行銷的相關內容,並透過這些能力培養與實作,讓學員學以致用,成為更有競爭力的人才。
適合對象
想要充實自己,讓自己更有創意、創造力的學員
想要學習品牌設計、企畫書撰寫、簡報、活動設計的學員
課程日期
本課包含兩次上課,時間為 2012/9/4(二) 18:30~21:30、9/6(四)  18:30~21:30
上課地點
資策會數位教育研究所,台北市信義路三段153號10樓 / 台北市復興南路一段390號(捷運大安站斜對面)
※課程地點與教室之確認,以上課通知函為主
課程費用
報名單堂課程,原價3,000元/人;報名兩堂課程,每堂折價200元;報名三堂課程,每堂折價300元.....以此類推。報名十堂課程(含)以上,每堂一律折價1000元。
※可多人團報多堂課,依總報名課程數計費。
報名方式
報名網址:http://x.co/lrjB
電話:(02) 6631-6769 曾小姐

(新書介紹) 薛良凱:今天創意教什麼? 進入文化創意產業必修的13堂課


今天創意教什麼? 進入文化創意產業必修的13堂課
作者 / 薛良凱
出版社 / 暖暖書屋文化事業股份有限公司
出版日期 / 2012/09/01
商品語言 / 中文/繁體
裝訂 / 平裝
定價 / NT$350


內容

超過百家企業與教育單位真實見證,橫跨文創、時尚、資訊……產業。 
從內功心法到實地演練,創意與創新再也不是空口白話!

 「創意與創造的學問」談的是發想、企劃、想點子以及設計時所常遇到的大問題:糟了!沒靈感?現在我該怎麼做?如同其他知識一般,靈感不會憑空出現,點子也不可能未經訓練就源源不絕,創意需要開發、訓練,甚至於是有系統的進行自我規劃。本書將以理論、實務以及練習三種模式交錯進行,透過分析、實際案例、活動的規劃,讓讀者在短時間內吸收活用。

 本書主軸將以「UPEL」這個創意過程理論當核心,由自身開始,接著探討自己與他人、自己與周遭、自己與世界等三段的創意修練。市面上教導創意的書多半集中於技術面,甚少論及創意如何形成;每個人在工作上或是生活上都需要創意,但卻很少人會告訴你要如何養成「創意體質」。每個人的特質與天賦並不相同,創意當然也會因著每個人的不同之處而在不同地方有不同的呈現。本書就是為了幫助每個人養成「創意體質」而產生的。

 本書主要分作兩大部份,前半部為養成「創意體質」的內功心法,由自覺展開,察覺最適合自己的學習風格,並學習如何轉化不同「位置」,以看、聽、模仿、及各種場景演練,發現各種習以為常的事務的不同可能。後半部份則進入到技術層面,以不同案例進行說明與創意實作,讓讀者更能理解如何真正運用創意解決工作上與生活上的大小問題。每章案例與實作題目都沒有絕對的標準答案,不只是可以讓單一讀者進行練習使用,亦可用於企業人資部門進行教育訓練的課程,是一本可以一人使用,也可以多人共學的創意書!


導讀
每個人都想成為一個有創意的人 請先讀我∕薛良凱

  每個人都想成為一個有創意的人,但是創意真的能夠學習嗎?原本比較沒創意的大腦,能透過某種開發管道,慢慢變得有創意嗎?一個腦筋經常打結的人,會因為閱讀這本書而改變自己嗎?

  如果你說的是買這本書回家翻一翻,那麼你或許可以多增加那麼一點點創意,但要想讓自己創意功力變厲害,那你就不能只是光看書而已。

  學任何事都需要動手

  無論是到學校上課或為企業進行教育訓練,我所設計的課程不但要動口,還要經常動手。每次上課的學員都像是在打仗,為了爭取獲勝榮耀,幾乎要絞盡腦汁用上所有能力才有可能過關。曾有一位同學開心的問我,「這些創意課實在太好玩了!這些課程是怎麼被設計出來的?是不是有什麼原理在背後?」

  原理其實很簡單,我相信要學一件事,絕對不能只靠腦而不動手。亞里斯多德曾說過:「我們先學才會做,而我們從做中學習。」這句話也可以理解成「做事」的行為,才是真正的學習。對我來說,學習過程中發生了什麼,學員到底學會了什麼才更為重要。我重視問題解答過程,強調解決的方法而非最後結果。這種以過程為學習的模式,我稱之為「提升式體驗學習(UPEL,UP Experiential Learning)」。簡單的說,UPEL的概念就是設計讓學員從經驗中學習,或是說從「做中學」。

  體驗學習理論雖然很早就被美國哲學家和教育家約翰.杜威(John Dewey)、德國心理學家庫爾特.勒溫(Kurt Zadek Lewin)和法籍瑞士兒童心理學家尚.皮亞傑(Jean Piaget)等人提出。但是真正歸納、總結、並提出一套完整的架構則是美國教育理論家大衛.庫伯(David A. Kolb),也就是目前大家所熟悉的體驗學習理論(experiential learning)。這套理論已經很完備,應用在教學設計上非常有助於提升學習效果,但是關鍵在於許多高階課程的「劇本」太難寫。從二○○五年起,我的研究團隊開始將這項理論落實在研究所、在職專班、企業教育訓練上,加入更多「正面積極」的思維模式而成為「提升式體驗學習」(這是EL前加了UP的緣故)。

  我用戲劇表演學到的經驗,在課堂上替每一位學員設計表演舞台。摒棄一對多的演講模式,讓學員在課堂這個虛擬的空間中,進行課程內容模擬操作。按照實際需求,每一種課程裡面最多有高達80%的動手時間在裡面。根據課後問卷顯示,動手實做課程跟演講型態課程相比,學習成效平均提高了至少12%。

  提升式體驗學習(UPEL)效果比傳統訓練好的原因,在於它的訓練基礎並非依靠記憶,而是仰賴學習者的實際體驗。我在課程中增加「把概念運用在事件上」的實作方式,就是要幫助學習者腦裡的假設與假想具體化,我也叫這步驟是「實務演練」。按照腳本編排訓練方式,直接讓學習者下場參與模擬,當演練完之後,學習者對原先的學習概念將不會再是腦裡的想像。因為學習者實際經歷、體驗過,知道它的難易度與解決關鍵在哪裡,這就是我們提升式體驗學習(UP-EL)與其他學習方式的最大差異。

  那麼學習創意呢?原理也是大同小異的。在這本書裡面,我們設計的方式並非僅僅「用眼」看這本書,更希望讀者能「動手」在看完後按照每章後面的方法練習一下。實做才是學習創意的開始,這一點都沒辦法偷吃步。

  不過在練習創意之前,我希望讀者們將腳步放慢一點。就像蓋房子一樣,要先打好地基,等水泥乾了才能往上面繼續蓋。而還沒學過創意課的讀者,可能還不會攪拌水泥呢!所以請別一下子就翻到第四章以後去了。

  我認為要學好創意,必經之路是心態上、知識上、能力上的三階段改造。前三章的改變、轉化、自覺正是給各位打地基用,這三章有助於心態上的改造,請務必先讀這些章節。我說改造而非改變,是因為這並不是要洗各位的腦,而是從各位已知的基礎向上堆砌、升級。就好比替讀者們的大腦換顆CPU、加兩條記憶體再把硬碟容量加大一樣,你會覺得輕鬆,可是你還是你。〈改變〉是必要的,因為世界不斷在改變。我演講中常提到,每個人都想有所改變,但是卻希望不改變現況就能改變自己,可惜那是絕對不可能發生的。「人不可能用相同的方式,活出不一樣的自己」,如果不改變,就等著被淘汰吧。〈轉化〉是一種魔力,是一種洞察事物的方法。在這一章裡有七個轉化練習,從這些練習中,能有效幫助我們用不同眼睛體驗不同人生、開啟感官。俗話說「思想決定行動,行動決定習慣,習慣決定品德,品德決定命運」,一個有〈自覺〉的人,他的行為體現出他的人格,他的人格也反映在行為之上。這章裡我們還會提到上天派來修練你的六種角色,如果你不只是想學創意,還想學創意人生,這一章絕對值得你細讀。

  第四章到第十章提供給讀者知識上、能力上的改造,如同任何事都非絕對,每一章可能知識性多,也可能偏重能力養成,但是每個主題都與刺激各位創造有關。〈混亂〉這一章講的是混亂與出錯經常產生創意,適時的將錯誤轉化為獨特見解,就是好的創意。〈溝通〉我們談到是如何將腦裡想的事有效率傳遞給對方,為了讓傳遞被接受,傳遞者要多下點功夫。在這一章裡面,感同身受以及角色投射這兩部分,讀者們別錯過了,你會發現溝通的重點,是仔細聽,而不是用心說。〈分解〉是最多人創新的方式,包括知名的上市櫃公司,都利用這巧妙的手法快速生成創意。分解能把別人的流程或功能拆解成小塊,再拿一些運用在自己身上的,只要多下功夫觀察,你會發現這一招非常好用。〈組合〉是很有趣的一章,除了分享幾個有趣的組合應用案例外,大家一定要把書中SQTIC這套思考工具學起來,當你實在擠不出想法時,這工具能幫你度過難關。

  〈意外〉是在講一個概念:每次的出錯是給自己一個跳出框架的機會,決定要不要跳出去,關鍵還是在於自己的想法。因此把握每次出錯,用正面積極的態度處理,你可以當作又是一次「出錯」,也可以把這次看成是「機會」。講〈品牌〉的書很多,可是我自己覺得品牌沒這麼複雜,好品牌應該是用實際行動展現,而非僅靠炫麗的外觀。在這裡,我們多花了一些篇幅解釋大腦有多麼粗心,還有印象有多麼的不可靠,作設計的朋友請別錯過。對於〈簡單〉這一章,本來我想來一個超大跨頁,然後上面印四個小字「簡單是美」,但是想一想這種「無字真經」等級 的譬喻,大家一定很難接受……要讓創意變簡單,要從簡單中發展創意,這一章正好有一個不錯的工具。我將近百種跟簡單有關的案例整理、歸納,產生出九個重要元素:時間、組織化、感動、強化功能、捨去、感染、明確的理由、差異化以及安全感。交錯、選擇性運用這九種元素與法則,可找出將複雜事物發展濃縮成簡單的方式。

  文化創意產業

  每次在文化創意產業講座上,我都會問現場觀眾「文化創意產業最重要的精神是什麼?」換來的無非是技術、文化、設計、品牌、堅持等等,這些答案不是不對,而是用這樣的心情與目標作文創,最後有可能會變成藝術家或是公益事業。

  聽過我演講的人,都說我對文化創意產業的詮釋最犀利、也最真實。我認為,文化創意產業最重要的精神就是要獲利,一個不獲利的生意,你自己不快樂,家庭不快樂,也不會有消費者會快樂。但是要怎麼靠文創獲利呢?在最後一章〈文化〉裡曾提到一個選擇硬幣的小男孩,我覺得文化就像是故事中的小男孩,深藏豐富的財富,而小男孩的「決定權」則是創意的表現。文化有豐富的內涵,而創意正是開發它的工具。文化也是一把兩面刃,好好運用它,你就等於是站在巨人的肩膀上看世界。但是一旦用上了,同時會肩負文化所帶來的壓力。站在文化之前,你無法嘴上說一套實際做另一套,文化講求的誠信基準比什麼都高。一旦做出「背信」的事,消費者的懲罰會快得讓你措手不及。很多人會擔心文化會太死板、落伍,其實文化是不斷演進與變化的,會落伍的通常只有營運者的思維而已。

  我在〈行動〉這一章裡,舉了幾位創新匪類的案例。創新本來就是打破規則,打破規則在外人眼中是有點離經叛道,創意者要學會忍受這些眼光。但問題並不是大家害怕承受眼光,而是多數人根本不願意去打破規則!我們可以試著讓自己慢慢培養出行動力,只要從今天起,不要總是把自己與其他人相比,先超越自己就是大贏家。一天走一步,最後總是會有所改變的。

  任何好的行銷都免不了要用上〈故事〉,一則好的故事具備切題、簡單、易懂和共鳴四個指標,如果你想要改編或是創造一個故事,這幾個指標是很好參考的依據。但是真正好的行銷,並非創造故事,而是找到故事後「小題大作」。在這一章中,列舉了五種練習故事的方式:找朋友練習、用親身案例、挑好故事、用對時機以及錄音矯正。如果你正在為公司企業、產品、服務找一個好故事,我建議優先挑選親身體驗過的案例去發想故事。如果你想學說故事行銷,多多練習是很有必要的,先拿朋友開刀來磨練自己的說話技巧吧。

  最後,希望你能喜歡這堂課。上課時間到啦!

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《今天創意教什麼?》進入文化創意產業必修的 13 堂課 (新書發表會)



《今天創意教什麼?》進入文化創意產業必修的 13 堂課   
作者:薛良凱 

新書發表會時間: 

9/02(日)15:00~16:00 誠品台中園道店/3F文學書區
9/07(五)19:00~21:00 金石堂板橋大遠百店
9/21(五)19:00~21:00 何嘉仁民權店B1
9/22(六)19:30~20:30 誠品新竹巨城店/5F文學書區






創意當然不是憑空而降! 
看世界的角度不只有一種方式,解決工作與生命中的難題也不只有一種方法! 
創意人薛良凱教你如何善用手頭資源,靈活操作運用各種資源、媒材,創造更多獲利的機會與可能。 

 市面上教導創意的書多半集中於技術面,甚少論及創意如何形成;每個人在工作上或是生活上都需要創意,但卻很少人會告訴你要如何養成「創意體質」。每個人的特質與天賦並不相同,創意當然也會因著每個人的不同之處而在不同地方有不同的呈現。本書就是為了幫助每個人養成「創意體質」而產生的。

本書主軸將以「UPEL」這個創意過程理論當核心,由自身開始,接著探討自己與他人、自己與周遭、自己與世界等三段的創意修煉。全書主要分作兩大部份,前半部為養成「創意體質」的內功心法,由自覺展開,察覺最適合自己的學習風格,並學習如何轉化不同「位置」,以看、聽、模仿、及各種場景演練,發現各種習以為常的事務的不同可能。後半部份則進入到技術層面,以不同案例進行說明與創意實作,讓讀者更能理解如何真正運用創意解決工作上與生活上的大小問題。每章案例與實作題目都沒有絕對的標準答案,不只是可以讓單一讀者進行練習使用,亦可用於企業人資部門進行教育訓練的課程,是一本可以一人使用,也可以多人共學的創意書!

(國立雲林科技大學講座) 2012.09.27讓天賦自由:給自己一個不一樣的未來

這個世界演變之快,早已超過我們的想像, 
美國前教育部長Richard Riley認為
 「2010年最迫切需要的十種工作,在2004年根本還不存在。」 
與其盲目跟隨未來熱門職業趨勢 
不如讓我們的天賦自由、找到自己的熱情 
為自己與台灣許下一個不一樣的未來! 

台灣社會向上發展協會(http://www.codeup.org.tw/)以『優化生活,揚善社會』為宗旨,在全國各大學、國高中以及工商企業,分享台灣在地感人故事。這些來自台灣學生、年輕人、以及對社會默默貢獻的素人故事,正是我們現代社會所需要的。

藉由故事的宣揚,肯定故事主角們的努力,讓他們有能量繼續向前;也讓聽到故事的人,可以從中獲得啟發,覺得自己也可以發揮自己的天賦,為台灣這塊土地盡一份力。 為了讓更多人可以聽到這些故事,我們除了持續進行校園巡迴講座之外,從2011年六月起,我們將公開辦理[讓天賦自由: 給自己一個不一樣的未來] 講座,講述我們已收集的台灣在地的100個人物故事,部分故事已收錄在[我們相信]、[我們希望]、[我們愛]三本書之中,也會邀請故事主角來與我們分享他們的故事。

主題:讓天賦自由:給自己一個不一樣的未來
時間:2012/9/27 晚上 18:00-20:00
講者:薛良凱 台灣社會向上發展協會 理事長
地點:國立雲林科技大學 大禮堂
對象:大一新生 / 免費

社群軟體幫你測量「相見恨晚」的程度


編按:這其實是去年十一月的文章,但是最近有朋友問到,所以再PO一次。

在Facebook上,當妳們有超過100個共同朋友,而妳們卻不認識,就表示妳們:「相見恨晚」。

事情是這樣的,一位朋友說,「有一位胡老師 (化名) 很優秀,你該見見她,聽她講她的理念,保證你會收穫很大。」但當我追問那位胡老師全名是什麼?能幫我介紹嗎?卻得到對方一時也想不起來,下次一定會記下來告訴我的回應。那好吧~我就等。




然後又隔一陣子,又會聽見「我前幾天聽到胡老師演講,真的很棒,你該見見她」云云。但對方也說不清胡老師怎麼聯絡,胡老師到底在哪邊可以找到。還有,胡老師到底叫什麼名字?

當很多人都在提胡老師、胡老師的時候,某天,我在 facebook 遇到了疑似胡老師的人。其實應該說,她幾乎天天都會出現在我 facebook 畫面右邊那欄「你可能認識的人」裡面。

Hu XXXXXX
100多位共同朋友

每次都出現也不奇怪,我早在懷疑這些人物出現的邏輯是什麼。但是我在想,這 Hu 是誰啊?怎麼跟我會有這麼多共同朋友。於是,我開始打入我自己交往比較久 (現實生活中) 的朋友,看出現什麼結果。

隨便打三個,在友誼紀錄網頁,出現這樣的資訊:

郝明義 229個共同朋友  (現實生活中,我與郝先生交往超過十年
查理王  159個共同朋友 (現實生活中,我與蔡瀚毅同志交往五年左右)
鄧文淵  99個共同朋友 (現實生活中,我與鄧大哥交往一年左右)   
() 內是我在現實生活的認識時間。

果然耶。交往久的,理論上共同朋友較多。

但也要看對方的個性,有人天生不喜歡加入別人,而且嚴格管制,表列的朋友數量當然少囉 (facebook朋友,與現實生活中朋友成正比嗎?這也值得研究) 。表列的朋友少過百人,那又怎麼可能有超過百人的共同朋友?

所以,數量非關鍵,重疊性才是關鍵。而對方的朋友總數,與和妳共同朋友的比例愈接近,妳們關係愈親密。

天啊~ 這快要可以發展出論文囉。(快聯絡陳百齡老師---我腦裡的聲音)

也就是說相見恨晚方程式可以寫成:

 A和妳共同朋友總數
------------------------       =   這比例越接近1   =  妳們關係越密切  = 見面會很投合(?) 
    A的朋友總數


還是回到胡老師吧。因此我就寫封短訊給 Hu,問她,你是不是在某某地方演講某某議題的胡老師啊?沒想到對方說:你是薛老師吧?我有好幾個朋友跟我說,我一定要認識你,因為......(私人對話,後略)

這也真是太奇妙了吧,各位說是嗎?後來一聊,果然很多理念是契合的,世界真是奇妙。突發奇想:

Facebook 應該開發 soul mate 或是 pre- best friend 功能。顯示一旦交往, "你可能會非常要好" 的程度。也可能是要找夥伴,快速找出研究、興趣、概念相同的人,但是目前呢,兩位並不認識對方。

所以,一個不科學、很感性、無根據基礎初步結論

1. 若你 facebook 認識一百人以內,又有10個以上共同朋友,那也算是「相見恨晚」的人了。換算過來,就是10%的意思。
2. 共同朋友比例高,表示共同性高,「相見恨晚」機率也高。
3. 活動力高的人,朋友多,傳播力也高。因此,兩個有千人以上的朋友,也相互認識的機率非常高。
4. 活動力高的人會相互吸引,遲早被 facebook 騙去拉在一起。這事實牛頓以前就發現了,他說:任意兩個質點通過連心線方向上的力相互吸引。該引力的大小與它們的質量乘積成正比,與它們距離的平方成反比。只不過後人文謅謅的叫做:萬有引力定律罷了~

得獎後為什麼要咬自己的獎牌呢?

奧運獲獎很開心,金銀銅獎牌很漂亮,但是獲獎運動員不但向觀眾展示自己的獎牌,還會咬自己的獎牌。這到底是什麼緣故呢?難道是......你餓了嗎?

以下是最常見的理論:

一、試試金牌的純度,咬一下,看看是不是真的金子。對了,奧運金牌其實不是純金,而是鍍金。其中心是純銀,外面鍍上厚厚的一層金。唯一純金的是一九九二年巴塞隆納奧運,那一年金價顯然還不高。

竟然是鍍金的,請不要覺得你被騙了,奧運很多東西都跟你想得不一樣。比方說奧運聖火,其實是一九三六年那年發明的,所以最早在雅典可沒這傳統。

二、傳統。不知道哪一屆開始,誰咬了金牌,於是乎大家爭相模仿,到今天變成了一種傳統。至於原因,就像比Ya一樣,早就不記得了。

傳統也很重要,皮埃爾·德·顧拜旦(Le baron Pierre De Coubertin,1863~1937)男爵是奧運五環的發明人。他說,五環裡面的顏色,跟地球上任何國家的國旗中顏色之一相同。也就是說,不管哪一個國家,國旗不管多少種顏色,該國旗至少會有一種會跟五環中的一色一樣。酷!

三、記者害的。「咬一下,讓我們拍一張照!」是最常聽見的說法,這很接近事實。運動員們咬獎牌,是記者們不知道哪來的傳統,有說法指出這樣拍出來的照片很生動,也有說法說「不然該怎麼樣?」很有道理。請各位揣摩一下,各位得獎後,要怎麼展示獎牌呢?掛在脖子上、拿在手上、舉起來?全都很單調,咬一下確實比較好看。

現在,你知道為什麼得獎後要咬自己的獎牌了吧。

[免費講座] 2012/8/9 文化創意產業怎麼獲利?

 [免費講座] 8/9文化創意產業怎麼獲利? 
講師:薛良凱 先生




(專題演講) 文創產業怎麼獲利?集思台大會議中心-蘇格拉底廳

文創產業怎麼獲利? 
 學習價:免費 報名 
課程日期: 2012/08/09 (星期四)   13:30~17:00
課程時數:共計4小時
課程地點:
集思台大會議中心-蘇格拉底廳 (0)
課程專線:(0800)051638 #  鄧裕仁  
  
     課程介紹 
 近年來,全球經濟轉變為以創新為主之知識經濟型態;
其中,文創產業因具有高附加價值與產業槓桿效益,
更已被政府視為『第四波』的經濟成長動力。
在文創產業這條寬闊,卻混沌未明的秘徑中,
如何跳脫獲利模式難以判斷與客戶難覓的困境?
如何讓文創產品在擁有獨特性同時,
更受到多數人的青睞及肯定?
就讓我們跟著大師,
一窺這其中的奧秘。
  
     課程大綱 
 
 時間 議程
13:30 – 13:50 報到並發放資料
13:50 – 14:10 貴賓致詞
14:10 – 14:30 政府輔導計畫與資源說明
14:30 – 16:30 講座時間:文創產業怎麼獲利
16:30 – 17:00 座談與Q&A
  
     師資說明 
 
 
薛良凱 (主講人)
講師現職:普拉爵文創顧問團隊 執行創意總監
Fox Hsueh,薛良凱,男,江湖人稱福克斯。工作一直都跟作家、教育訓練、顧問、出版、​創意、行銷有關。

曾任PC home雜誌總編輯、書展基金會、故宮博物院顧問、博庫數碼總經理、國立台灣藝術大學​與世新大學、學學文創志業講師、國立台灣大學EMBA、誠品書店網路營運長、好果子志​業等工作。
     主辦單位 
 
經濟部中小企業處
 
     承辦單位 
 
中華民國全國中小企業總會
學習價:免費 報名 

文化創意系列課程 第一堂:動右腦!圖像思考學課程

文化創意系列課程 第一堂:動右腦!圖像思考學課程

時間
7/31(二) 晚上18:30~21:30
8/02(四) 晚上18:30~21:30

地點

資策會數位教育研究所,台北市大安區復興南路一段390號(捷運大安站斜對面) 
※課程地點與教室之確認,以上課通知函為主

報名方式
報名網址:http://x.co/lrjB 
電話:(02) 6631-6769
曾小姐 Email:chrishttseng@iii.org.tw

其他說明

該怎麼做文化創意的生意?怎麼做文化創意才能賺到錢?透過福克斯老師超過200家公司的輔導實例,我們看到了如何善用手頭資源,靈活操作運用各種資源、媒材,以創造更多獲利的機會與可能。
創意哪裡來?到底創意與創造力能不能被養成?在企業、組織內如何複製、產生創意?透過福克斯老師多年創意教學實驗與實例中,我們發現創意與創造這項能力可以被養成、複製、量產。更有趣的是,有很多創意工具和方式可以讓組織凝聚、團結,讓個人激發出創造潛能,進而產生更有想法、更為強大、更有創造力的能量。
「創意與創造力」談的是解決問題的方式,教的是表達、創造、企劃、想點子以及設計時所常遇到的大問題:糟了!沒靈感?現在我該怎麼做?創意需要開發、訓練,甚至是有系統地進行自我規劃。本課程將以理論、實務以及練習三種模式交錯進行,透過分析、實際案例、活動的規劃,讓學生在短時間內吸收課程精華。
系列
課程名稱
日期
時數
動右腦!圖像思考學課程
7/31(二)、8/2(四) 晚上18:30~21:30
6
如何寫一份吸引人的企畫書
8/11(六) 全天
6
如何做一場生動的簡報
8/14(二)、8/16(四)  晚上18:30~21:30
6
說故事!創造力訓練課程
9/4(二)、9/6(四) 晚上18:30~21:30
6
品牌規劃與行銷設計
9/7(五)  全天
6
拼創新!產品設計力課程
9/8(六)  全天
6
課程規劃:
主辦單位
資策會數位教育研究所
課程目標
Ÿ 找出創意DNA,增加自己的創意細胞,讓自己更容易產生創意
Ÿ 學習創意工具,同時活化自己想法產生的路徑與方式
Ÿ 透過有趣互動的課程與鍛鍊,培養與提升自己的創意基因
Ÿ 找到適合自己的最佳策略,有系統的產生創意
Ÿ 設計自我學習動線,規畫出適合的學習模組,為自己創造永續創意能量
Ÿ 透過生動活潑的「產業現況」、「實務案例分享」,以及「活動演練」的方式,提供公司主管、行銷企劃人員與社會新鮮人更全面深入了解品牌與行銷的相關內容,並透過這些能力培養與實作,讓學員學以致用,成為更有競爭力的人才。
適合對象
想要充實自己,讓自己更有創意、創造力的學員
想要學習品牌設計、企畫書撰寫、簡報、活動設計的學員
課程日期
7/31(二)、8/2(四)、8/11/(六)、8/14(二)、8/16(四)、9/4(二)、9/6(四)、9/7(五)、9/8(六),共36小時
上課地點
資策會數位教育研究所,台北市大安區復興南路一段390號(捷運大安站斜對面)
※課程地點與教室之確認,以上課通知函為主
課程費用
報名單堂課程,原價3,000元/人;報名兩堂課程,每堂折價200元;報名三堂課程,每堂折價300元.....以此類推。報名十堂課程(含)以上,每堂一律折價1000元。
※可多人團報多堂課,依總報名課程數計費。
報名方式
報名網址:http://x.co/lrjB
電話:(02) 6631-6769 曾小姐

課程內容:
日期
課程名稱
課程大綱
時數
7/31(二)、8/2(四)
晚上18:30~21:30
動右腦!圖像思考學課程
什麼是圖像思考? 認識自己的左腦與右腦功能是什麼
練習圖像思考的三大基本功:眼睛、流程、蜘蛛
如何將圖像思考用在研發、創意、發想之上
組合:如何啟動團隊圖像思考的能力
6
8/11(六) 全天如何寫一份吸引人的企畫書
如何寫一份企畫書,包括開頭、描述、重點、KPI、預算
如何用DOC編輯成有目錄、有圖文、有附錄的檔案
用圖片與編排加深讀者印象
6
8/14(二)、8/16(四) 
晚上18:30~21:30
如何做一場生動的簡報
規劃一份精彩的簡報
動手製作簡報
如何開始一場簡報、簡報注意事項
簡報練習
6
9/4(二)、9/6(四)
晚上18:30~21:30
說故事!創造力訓練課程
分析能力:養成身為企劃、管理、執行、服務、後勤所需要的基本功
說故事能力:學會說個好故事,讓別人懂我們的意思
編劇能力:人生如戲,讓別人能理解並認同我們做法的規劃
表演能力:表達再進階,展現出我們做法的方式
6
9/7(五)  全天
品牌規劃與行銷設計
怎麼找出品牌DNA?
如何規畫一個成功的品牌?
如何設計品牌與安排商品生命周期?
行銷是什麼?如何進行有系統的行銷策略?
如何結合網路優勢,實現虛實整合的行銷策略?
6
9/8(六)  全天
拼創新!產品設計力課程
研究力:從觀察與行為中,研究消費者的喜好
發想力:將片段的訊息,加以補強,最終融入在自己的計劃中
組織力:運用跳躍法則,有系統的產生創意商品或是服務
設計力:用手邊的素材加以整理,設計出一個解決方案!
6


課程費用與繳費


報名單堂課程,原價3,000元/人;報名兩堂課程,每堂折價200元;報名三堂課程,每堂折價300元.....以此類推。報名十堂課程(含)以上,每堂一律折價1000元。
※可多人團報多堂課,依總報名課程數計費。
  例1:一個人報名6堂課,每堂課2,400元,共14,400元。
  例2:兩個人團報,一個報3堂、一個報4堂,總共報名7堂課,每堂課2,300元,共16,100元。
  例3:三個人團報,一個報3堂、兩個報4堂,總共報名11堂課,每堂課2,000元,共22,000元。

繳費方式說明如下:
- 華南銀行臨櫃繳款:填寫「活期性存款存款憑條」或「全行通收存款憑條後,洽各分行櫃檯辦理。
- 跨行匯款:至各金融機構(含郵局)填寫「匯款申請書」後,洽各櫃檯辦理。
- ATM提款機(或網路ATM):轉帳項目請選擇「繳費‧繳稅」或「繳交其他費用繳費」,並請於轉帳後來電告知業務承辦人金融卡之後4碼以利確認款項(此帳號不受單日非約定帳號3萬元限制)。

帳戶資訊:
1.銀行名稱:華南銀行和平分行
2.銀行代碼:008(金資號碼:0081212)
3.帳戶名稱:財團法人資訊工業策進會
4.銀行帳號:98365-06099-006-4

報名確認與取消

- 繳費完成後,請將轉帳、匯款證明以傳真或E-mail方式傳送至課程主辦單位。
- 傳真專線:(02) 6631-6788
- E-mail:chrishttseng@iii.org.tw
- 內容請註明─「文化創意系列課程繳費證明」。
- 已完成報名與繳費之學員,課程主辦單位將於開課三天前以E-mail方式寄發上課通知函;若課程因故取消或延期,亦將以E-mail方式通知,如未收到任何通知,敬請來電確認。
- 已完成繳費之學員如欲取消報名,請於實際上課日前以書面通知業務承辦人,主辦單位將退還80%課程費用。

- 學員於培訓期間如因個人因素無法繼續參與課程,將依課程退費規定辦理之︰上課未逾總時數三分之一,欲辦理退費,退還所有上課費用之二分之一;上課逾總時數三分之一,則不退費。
- 本單位保留是否接受報名之權利。
※ 如遇不可抗拒之因素,課程主辦單位保留修訂課程日期及取消課程的權利。

團隊建立;如何建構一個團隊?(下)


在團隊進行一項專案的時候,會事先規劃許多比較硬的像是流程、職位、權責、獎懲等規範。但是除了這些,一個優秀、成功的團隊,還需具備軟性的文化因子。這包含著你的原則、彈性。

在一個有文化的團隊中,隊員會注意並自我要求這些事:


  • 了解與認同上司所交付的目標,並且全心投入。但請注意,認同表示完全理解專案的目標與想法,並且願意為這樣的作法挺身捍衛。若專案隊員無法認同,那可能不是好的專案成員。有人曾經問我:「薛老師,到底要挑好手,還是要挑乖乖牌?」這裡給你一個建議,好手可以透過有資質、潛力的人訓練;但是改變反對者需耗費大量管理能量,會讓你什麼事都別做了。
  • 責任感驅使團隊成員會自己做事,並且定期回報。這一點都不難,你只要給他們目標、期望效果、資源、約定好時程,剩下的就是信任。思考一下,你給的任務清單明確嗎?

團隊建立;如何建構一個團隊?(上)


團隊需要設計,團隊需要有效率的運作。不管你是正準備建立一個團隊,或是正打算接下某個任務,帶領一個既有團隊。你應該先準備的,決不是慶祝自己高升,而是應該盡快把團隊的組成要件仔細弄清楚。

團隊在幹些什麼事?

團隊是由人所組成,團隊運作其實有一定的方式,想要把團隊效能發揮到最高,更是有其特殊訣竅。

一個好的團隊領導人,會率先把這些事搞清楚:


  • 確認團隊的終極目標。
  • 確認團隊的短期、中期目標。
  • 確認團隊投入與進行的方式。
  • 盤點各種資源的投入狀況:錢、人、器具、土地、合約、執照、時間。
  • 對本專案進行的方式達成共識。
  • 發展出一套完成單獨任務的流程。
  • 互相分享與學習。
  • 訓練夥伴,以補足內部不足。
  • 定期檢查結果,並針對結果作立即診斷、檢討。
  • 招募或是補足目前的專案障礙。
  • 與夥伴以及其他部門的人溝通。
  • 確實了解各種備案、可行性、SWOT分析。
  • 什麼樣叫做完成使命、達成目標。


什麼最重要?

最重要的當然是弄清楚團隊的使命與目標。把話說白,就是到底要完成什麼任務,以及什麼時候要完成。團隊當初成立一定有其原因,有時隨著時間,目標會變化,任務會走樣,慢慢大家都搞不清楚為什麼參加這個專案。

身為團隊領導人,就是要不斷掌握使命與目標與目前進度是否一致,就算有些改變與微調,也要馬上讓所有人知道。包括老板、團隊成員、合作部門,甚至於有些專案的變化要讓全公司都知道。

我最常拿開船當舉例。團隊每個人都身負絕技,有人會掌舵、有人會張帆,還有人會繪製海圖。不過身為船長的,最重要就是搞清楚船要開到哪邊,這就是使命與目標。如果哪一天,船的目的地改變了,船長也必須告訴所有人,因為操作這艘船的是全體船員,而不是船長一人。

第二重要的是什麼?

還是用船當比方的話,第二重要的,就是要知道你的船有多大、性能有多好。團隊通常被交付的任務都有很高的自主權,但是有些時候,仍需要跨部門、超過權限、需要上級核准等等各種狀況發生。身為團隊領導人,應當與最高主管保持聯繫,以掌握處裡先機。

有時候,這也叫作默契。如果團隊領導人跟老闆的默契不好,甚至於處處碰壁,那這專案肯定是要走上一條坎坷之路。關於默契的養成,我們以後再說。

因此,團隊能夠處理的事,要先跟老闆、高級主管、部門主管、同事們有共識,包括這些誰說了算:


  • 人事權
  • 預算動支權
  • 與其他公司簽約與談判
  • 緊急處置權
  • 不可預期的變化


除了事的面向,還有一些人的面向,最重要的就是「團隊文化」。

全球十大最多人造訪博物館

根據英國《藝術報》(The Art Newspaper)的年度調查,2011年中全球十大最多人造訪博物館:
 1. 巴黎羅浮宮 (Louvre)
 到訪人次 8,880,000 人

 2. 紐約大都會博物館(Metropolitan Museum of Art)
 到訪人次 6,004,254 人

 3. 英國大英博物館(British Museum)
到訪人次 5,848,534 人 

 4. 倫敦國家美術館(National Gallery)
到訪人次 5,253,216 人

 5. 泰德現代美術館(Tate Modern)
到訪人次 4,802,287 人

 6. 美國華盛頓區國家畫廊(National Gallery of Art)
到訪人次 4,392,252 人

 7. 台北國立故宮博物院(National Palace Museum) 
到訪人次 3,849,577 人



 8. 巴黎龐畢度中心(Centre Pompido)
到訪人次 3,613,076 人 

9. 首爾國立中央博物館 (National Museum of Korea)
到訪人次 3,239,549 人

10. 巴黎奧賽美術館(Musée d'Orsay)
到訪人次 3,154,000 人

薛良凱 / 執行創意總監暨創辦人

薛良凱

普拉爵文創      創辦人暨執行創意總監
台灣社會向上發展協會  理事長


具備多年資深主管經驗,長期負責戰略規劃、團隊建立、媒體宣傳、大型行銷活動與空間設計經驗,工作專業橫跨生產、媒體、零售三大塊。擔任企業與國家機構顧問超過十年,長期累積的多元經歷,充分應用在消費心理、人際關係、媒體行銷上。從2005年起,開始投入研究人類大腦與行為科學,並開創獨特的心靈智慧、創意、團隊教學法,於國內外企業、學校、機構開班授課。

經歷:
誠品書店事業處營運長、國立故宮博物院顧問、PC home雜誌總編輯、Cite城邦出版集團副總經理、博庫數碼科技股份有限公司總經理、國立台灣大學 EMBA 講師、國立台灣藝術大學圖文傳播學系講師、好果子智業股份有限公司研究部協理、學學文創志業講師、台北國際書展基金會 數位出版展區策展人 ( 及數家上市櫃公司顧問 )。

教育訓練與合作對象:

  • 各百大企業宏達電、鴻海、宏碁、台升、百靈佳、冠向、中鼎、中衛、精銳建設、聯意製作(TVBS)、HTC、萬海航運、Christian Dior(香港商克麗絲汀迪奧有限公司台灣分公司)、必治妥、博士博 (PosPo)、台灣微軟(Microsoft)、賽諾非安萬特(股)公司 (SANOFI)、聚陽、日勝生、台積電(TSMC)、蒙地拿、中小企業總會、學學文創、喬大地產、台電、文官學院、工研院、台北數家星級酒店......
  • 各主要部會機構
    文化部、資策會、台灣創意設計中心、文建會、研考會、客委會、新聞局、台北市政府、新北市政府、高雄市政府、中華電信、數位學習國家型科技計畫、數位典藏國家型科技計畫之參與評審與計畫委員、國立故宮博物院、台北市立圖書館、國立台中圖書館、國立高雄圖書館、行天宮圖書館、台北教育訓練中心、國科會、中央科學研究院、文官學院、台北市政府......
  • 各大型教學醫院
    林口長庚醫院、台北馬偕醫院、台南成大醫院、台大醫院......
  • 各大出版社
    時報文化出版、城邦出版、格林出版、時報出版、聯合報......
  • 各大專院校
    台灣大學、政治大學、台灣藝術大學、師範大學、中央大學、中山大學、高雄第一科技大學、中原大學、淡江大學、世新大學、文化大學、高雄大學、靜宜大學 、雲林科技大學、中正大學、長榮大學、義守大學、東華大學、台北教育大學、台北科技大學、長庚大學、慈濟大學、銘傳大學等......。
  • 各大協會團體
    交大數創、廣交會、僑委會資策會、TKB台灣知識庫、學學文創、張畫補教協會、台灣圖書出版協會、台北市訓練經理人協會(TMA)
  • 大陸參訪團、考察、交流與相關兩岸EMBA課程
    中國大陸各知名大學,交易會、文博會等

(以上僅列出部分以供參考)

輔導成果:
累積共兩百餘家台灣中小企業文創品牌,以及數家中國大陸品牌輔導。

出版品:
擔任總編輯期間,出版各種雜誌書籍。最近出版的新書是《今天創意教什麼?進入文化創意產業必修的13堂課》
誠品網路書店購買
博客來網路書店購買
PChome網站購買

延伸閱讀:



工作專業:
(1)兩岸文創產業顧問
(2)兩岸教育培訓業務

聯絡方式:
Email:
fox.hsueh@gmail.com
fox@projectworksgroup.com